規(guī)劃理念

新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校秉承“化校人”一貫的鉆研精神和辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持文化興校的現(xiàn)實(shí)意義，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)開(kāi)發(fā)，形成了自己的校企結(jié)合體系，數(shù)十年如一日的為企業(yè)提供專業(yè)的技能人才。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)應(yīng)突出學(xué)校特色，我們圍繞學(xué)校核心文化理念確立了“化潤(rùn)昆侖 德澤天工”的設(shè)計(jì)主題，力爭(zhēng)將學(xué)校打造成為文化氣息濃厚的現(xiàn)代化校園。

化潤(rùn)昆侖：

化，即文化，本義為“以文教化”，《易·賁卦》中寫道“觀乎人文，以化成天下?！?/p>

化，即化工，為化學(xué)工業(yè)的簡(jiǎn)稱。

昆侖：指昆侖山脈的文化傳承，同時(shí)到表國(guó)內(nèi)先進(jìn)的化學(xué)工業(yè)技術(shù)。

文以載道,以文化人，學(xué)校文化猶如春雨，潤(rùn)育師生，精專技能，真正做到服務(wù)新疆、奉獻(xiàn)新疆。整體環(huán)境文化規(guī)劃，要結(jié)合學(xué)校的學(xué)院文化，地域文化、企業(yè)文化，體現(xiàn)以文化人。

德澤天工：

德，即厚德，“厚德載物，明德立世”。天工，取意于“天工開(kāi)物”。

天工，即天山工業(yè)。天山橫亙新疆中部，習(xí)慣上稱天山以南為南疆，天山以北為北疆，因此以天山指代新疆。

天工，即要求學(xué)生探索自然之奧秘，變革自然之工巧為人類服務(wù)，同時(shí)暗寓“化工”兩字

德若水之源，技若水之波。德之于人，如源頭之水，是為內(nèi)在根本，澤潤(rùn)化校人品正技精，服務(wù)天山工業(yè)，打造化工學(xué)校品牌。

文化分析

1.地域文化：新疆土地遼闊,民族眾多,自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚集、多種文化融合的地方，形成了具有多元文化特征的社會(huì)面貌。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，我們要考慮到地域文化的獨(dú)特性。

2.工業(yè)文化：這里的工業(yè)文化與地域、自然環(huán)境緊密貼合，使新疆的現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展迅速，新疆自治區(qū)實(shí)施優(yōu)勢(shì)能源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略，走新型工業(yè)化道路，石油化工、煤化工、鹽化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和跨越式發(fā)展。

3.企業(yè)文化：新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校是一個(gè)重視產(chǎn)業(yè)文化，遵循校企合作、二產(chǎn)結(jié)合的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。在進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)時(shí)，要充分考慮學(xué)校專業(yè)元素，融入企業(yè)文化元素，使設(shè)計(jì)張弛有度，文化作用明顯。

4.學(xué)院文化：新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校，作為職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的單位性質(zhì)，應(yīng)突出育人環(huán)境。體現(xiàn)立德樹(shù)人，以文化人等濃厚的學(xué)院氣息。

設(shè)計(jì)原則

科技校園、產(chǎn)業(yè)校園、和諧校園

科技校園：融入現(xiàn)代科技理念，結(jié)合新疆地方科技文化。突出學(xué)校及地域的技術(shù)特色，給學(xué)校營(yíng)造出立意明確的職業(yè)化景觀。

產(chǎn)業(yè)校園：學(xué)校重視新疆二產(chǎn)結(jié)合，且實(shí)踐與理論同步。產(chǎn)業(yè)文化宣傳與校園環(huán)境文化應(yīng)相互滲透，互相融合，達(dá)到理念與實(shí)踐神形合一的效果。

和諧校園：學(xué)校重視知識(shí)文化和人才素質(zhì)的培養(yǎng)，因此校園景觀應(yīng)該具有鮮明的育人性和整體的美感。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境;與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。好的校園文化設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，能給師生一個(gè)探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。

VI形象識(shí)別系統(tǒng)：新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校識(shí)別系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要素，是同學(xué)校?；铡W(xué)校名稱標(biāo)準(zhǔn)字、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色及輔助圖形所構(gòu)成的。有關(guān)新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校對(duì)外、對(duì)內(nèi)視覺(jué)的傳達(dá)溝通與形象的認(rèn)知識(shí)別、使用，均以基本要素為核心，以建立新疆化學(xué)工業(yè)學(xué)校完整統(tǒng)一的學(xué)校形象。

傳媒環(huán)境區(qū)：學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色和新疆二產(chǎn)結(jié)合的教育思想，需要通過(guò)合理的渠道表現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。在人流密集區(qū)建設(shè)宣傳設(shè)施，在校園路口出及道路交叉設(shè)置指示系統(tǒng)，不僅美化了校園，拉近了空間距離，更使文化滲透的淋漓盡致。

景觀小品分布：校門口綠化區(qū)域也兼具校園形象文化宣傳功能，校內(nèi)綠地設(shè)置符合體現(xiàn)校園風(fēng)格的景觀小品，增加校園的人文關(guān)懷和整體美感，展現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特文化個(gè)性與深厚文化底蘊(yùn)。

室內(nèi)文化：學(xué)校室內(nèi)文化是以師生為主的校園特色文化項(xiàng)目。其設(shè)計(jì)理念在于結(jié)合學(xué)校特色文化，創(chuàng)造出濃郁的教學(xué)氛圍。